今日何かしら計画を立てることは、教育課程における学習内容の整理、計画、展開のために最も重要な要素のひとつであるかのように、常識としてとらえられている。実際、教育当局はそのように理解し、教職員に各学期の開始前に授業の計画作成を要求している。しかしそのような管理上の要求を超えて、授業計画を教師の適性別に策定することは、個々の教師の教育実践にとって根本的に重要だ。そのような授業計画は、教育者のパフォーマンスの質に関する最も確かで優れた指標のひとつとなるだけでなく、苦情を受けた際には計画に沿って授業を進めていた教師にとっての反証材料となる。本書は以上の理由から発行された。